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MINI-RELATO DE UN PROYECTO. CAMILO VALOR ESTEVE SLIDESHARE

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EVALUACIÓN PROYECTO SLIDESHARE

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VALORACIÓN DE LA ENSEÑANZA DIRECTA Y EL ABP

Estas valoraciones están definidas bajo mi humilde opinión y experiencia que da la práctica docente.
En esta primera parte de la entrada trataré la enseñanza directa. 

1º ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la enseñanza directa?

VENTAJAS

- Bajo el punto de vista de la dicotomía orden-caos, las sesiones de enseñanza directa son, aparentemente, más controlables por el docente, por lo que suponen menos esfuerzo para dirigirlas. Sabiendo mantener la atención de los alumnos la transmisión de conceptos y habilidades es más inmediata.

- El docente marca y clarifica las metas y los objetivos a alcanzar. Los alumnos tienen claro desde el principio qué se supone que van a aprender y qué objetivos deben superar para aprobar la materia.

- Al mantener la estructura física tradicional, facilita la interacción con todo el grupo en general. El docente, desde el encerado u otro lugar del aula, puede ir preguntando a cada alumno o al grupo, a la vez que construye una explicación.

- Permite el feedback directo tras una exposición del tema. Los alumnos pueden preguntar dudas en gran grupo así, el resto del grupo, escucha la aclaración y puede intervenir, produciéndose una vuelta a los conceptos explicados.

- Tras la explicación se ejecuta una práctica inmediata para afianzar lo aprendido. Aquello que se llama práctica guiada.

- Fomenta la autonomía y la competencia de aprender a aprender en la práctica independiente.

- La temporalización es fácil de controlar en la mayoría de los casos y se economiza tiempo.

DESVENTAJAS.

- El centro, en este sistema es el docente, y ejerce un papel directivo, relegando al alumno a ejercer un papel de escucha y poco creativo.

- El aprendizaje que sufre el alumno es pasivo y de poca interacción individual con el profesor porque, como ya se ha dicho, son sesiones dirigidas por el profesor en gran grupo.

- El agrupamiento de los alumnos casi siempre mantiene  la misma estructura (filas) y en el aula, lo que dificulta el trabajo cooperativo y el desarrollo de la competencia social.

- Al ser sesiones tan dirigidas, no se trabaja la autonomía personal del alumo.

- En la exposición oral del profesor, es difícil que el grupo mantenga la atención durante un periodo largo de tiempo y gran parte de los conocimientos transmitidos no llegan al alumno o se olvidan en un corto lapso de tiempo.

- Se fomenta el trabajo individual del alumno por lo que deja de aprender a organizar con otros, compartir conocimientos, consensuar y buscar soluciones en grupo. Así también se dificulta el desarrollo de la competencia social.

2º ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del aprendizaje basado en proyectos?

VENTAJAS

- El profesor es un guía para el alumno, no un mero transmisor de conocimientos. El alumno deber buscar información, crear, evaluar, etc.
- El centro son los alumnos, en su diversidad y su evolución en las diferentes competencias.
- El aprendizaje es activo y colaborativo, lo que permite desarrollar las competencias social, de autonomía personal y aprender a aprender.
- Cabe también usar sesiones de enseñanza directa para explicar conceptos y habilidades.
- Permite utilizar diferentes tipos de agrupamientos de alumnos para trabajo colaborativo, individual y en gran grupo lo que hace desarrollar la competencia social.
- Un mismo proyecto da pie a trabajarlo conjuntamente en diferentes disciplinas o materias.
- Promueve trabajar con metodologías diferentes, como la the Flipped Classroom, PLE, gamificacón, etc.
- Permite extraer el currículo fuera del aula con actividades en el exterior.
- Mejora la atención individualizada a los alumnos y el desarrollo de las inteligencias múltiples.

DESVENTAJAS

- Caer en la tentación de reducir contenidos.
- Algunos proyectos llevan mucho tiempo y pueden afectar a la programación.